Як розвинути здібності

Це питання хвилює всіх. Конкретних відповідей на нього настільки ж багато, як багато різних здібностей. Адже здібності бувають завжди до чогось, до якогось певного роду діяльності. Людина, яка мало здібний до музики, може бути способнейшим конструктором, садівником і, навпаки, звичайно.

Здібності, за визначенням науки, — це сукупність досить стійких, хоча і змінюються якостей особистості людини, які визначають успішність навчання чому-небудь і вдосконалення. При всьому розмаїтті способів розвитку конкретних здібностей є і ряд загальних правил.

Перше з них — цілеспрямованість. Очевидно, насамперед слід визначити, які з здібностей і в якому напрямку потрібно розвивати. Всі психологічні якості особистості і, отже, всі здібності розвиваються тільки в процесі діяльності, для якої вони необхідні. Саме про це говорить приказка: «Щоб навчитися плавати, треба лізти у воду». Глибоко помиляються ті, хто думає, що можна зміцнити волю, не виконуючи вольових дій, поліпшити пам’ять, не запам’ятовуючи чого-небудь, розвинути безстрашність, не маючи справи з небезпеками і ризиком, а тільки кажучи про значення всього цього.

Чим краще людина усвідомлює значення своїх дій, тим краще у процесі їх виконання формуються відповідні здібності. Запам’ятовування матеріалу, не відомо для чого потрібного, не розвиває пам’яті. Якості особистості удосконалюються, якщо людина вирішує ту чи іншу практичну задачу, нехай саму маленьку, нехай найпростішу.

Свідомість виконуваних дій зазвичай пов’язана з активним прагненням зробити заданий найбільш успішно, так як відома і усвідомлена його кінцева мета. Тому без перевірки результатів запам’ятовування пам’ять розвиватися не буде. Це ж відноситься і до поліпшення окоміру, спостережливості та інших здібностей, хоча не всі з них однаково легко можуть бути перевірені та оцінені.

Психологічні якості людини формуються найбільш плідно не в одному, а в різних видах його діяльності і при постійному ускладненні завдань. Прості, легкі завдання не розвивають здатності людини. Завдання завжди повинно бути посильним: хоча й важким, але не викликає втрати віри у свої сили, а отже, розгубленості і напруженості.

Важливі чинники в розвитку здібностей — повторність, систематичність застосування формують їх коштів. Повторення — мати не тільки навчання, але й виховання. Але головне — бажання вдосконалювати свої здібності та наполегливість у досягненні цієї мети.